同步作文我们也是小诗人小诗10首点
2022/5/7 来源：不详干货热文技法指导
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四年级下三单元的习作是学写小诗，这里的诗指的是现代诗。现代诗是最自由的表达，没有严格的韵脚，没有规定的字数。但自由又不是天马行空，首先要明确你的写作对象，写人、写物还是抒发一种情感？其次去尽情想象吧，你的写作对象让你想到了什么呢？最后是学会妙用修辞手法，合适的修辞能让你的小诗神采飞扬哦！
孩子是天生的诗人，保护孩子的童心，写出童言童趣，就是最好的诗。以下金奖习作，它们也许不是最完美的，但每一篇都有让人惊喜的闪光点。
1
惊蛰
谌奕汝
深圳福田区福民小学
“醒醒啊，醒醒啊！”
雷公公一个劲儿敲着大鼓。
这几个月太寂寞了，
时光变得格外漫长。
“谁这么吵啊。”
小草扭扭腰肢，
极不情愿地探出头来。
“谁这么吵啊。”
虫儿们睡得正香，
不耐烦地从洞穴里爬出来，
叽叽咕咕小声发着牢骚。
“谁这么吵啊！”
青蛙的好梦被打断了，
它鼓着大眼睛，
一蹦三丈高。
“谁这么吵啊。”
正在写作业的我，
忍不住捂住耳朵，
青蛙不知道，
它的声音最吵！
（指导老师：吴莹）
向作者学习
好妙的小诗！大自然用声音惊醒万物，春雷滚滚，万物萌动——惊蛰来了。惊蛰的声音是什么样的？雷公公、小草、小虫、青蛙告诉你。最后一小节画风一转，“我”的出场，让小诗更加灵动，充满童趣。
2
致春姑娘
赵思文
中国人民大学附属中学朝阳学校
春姑娘调皮地
把糖果碎屑
洒到了每一朵花的芯上。
吃尽冬天苦涩的蜜蜂，
得到了一个甜蜜的惊喜。
春姑娘小心地
敲碎了水面上
寒冷的冰块。
冬日里快冻僵的鱼儿，
终于可以感受春的暖流。
春姑娘尽情地
把魔法颜料
泼洒到人间的每一处角落。
脱下厚厚冬装的孩子们，
在万紫千红中穿梭嬉戏。
（指导老师：房佳）
向作者学习
小作者用冬的萧瑟苦寒烘托春的烂漫甜蜜，在对比与拟人中，春姑娘的模样跃然纸上。
3
静夜思
郭曼易
南京秦淮区第一中心小学
云朵睡着了，
风儿还醒着，
她轻轻地托着云朵儿，
在空中摇摆。
河水睡着了，
小桥还醒着，
她拱着腰，
帮河水遮去夜晚的寒冷。
高楼睡着了，
建筑工人们还醒着，
他们用黝黑而灵巧的双手，
把高楼装饰得五彩斑斓。
电脑睡着了，
书籍还醒着，
他陪伴着主人，
在静夜里不断探索。
（指导老师：陈秀萍）
向作者学习
这首小诗读完让人暖暖的。静夜无声，却因为爱的力量让我们的酣梦更甜。感叹小作者感受之细腻，能发现精彩不只属于白天，夜也有自己的美。
4
幸福的味道
邱钰迪
广州越秀区东山实验小学
早上，
我从一碗碗白粥里，
发现我那一碗多了个鸡蛋。
嘿！是美味的巧克力味。
中午，
我从厨房冒出的阵阵香气中，
发现有我最爱的波萝炒饭。
嘿！这味道比糖果还香。
下午，
我从一间间冒着热气的“火炉”里，
发现我的房间开了空调。
嘿！空气是凉丝丝的西瓜味。
晚上，
我从睡梦中隐约听到，
噼里啪啦的电蚊子声。
嘿！卧室顿时弥漫着烧烤味。
真不知道，
巧克力味、糖果味、西瓜味、烧烤味，
算不算，
是幸福的味道？
（指导老师：叶彩霞）
向作者学习
抽象的幸福具象成味道时，就可以描绘了。小诗捕捉到了巧克力味、糖果味、西瓜味、烧烤味，我们也读懂了爱的味道。
5
我的“小苹果”
黄誉
梧州新兴二路小学
叽叽，喳喳，
屋里屋外小喇叭。
噼噼，啪啪，
炫彩积木四处洒。
帮一把——
去关灯，扔果皮，
爸爸眼里小机灵。
念一下——
人之初，性本善，
妈妈心中小书童。
给，鲜美水果齐分享，
抢，爆款玩具不相让。
记忆匣子一打开——
爽朗笑语耳边回响，
哗哗泪花拍击心房。
他是谁？这是啥？你几岁？
苹果，苹果，小苹果——
可爱的弟弟，
两瓣小嘴嘟囔着。
苹果，苹果，小苹果——
弟弟专属代名词，
五彩画笔涂颜色。
小苹果，真可爱，
俏皮暖心小弟弟。
活泼天真惹人爱，
成长有你，满心欢喜！
（指导老师：种嘉）
向作者学习
小诗句子虽短，但小弟弟的样子却已活灵活现，何止是样子，连小脾气小性格都写出来了！读起来又可爱又富有韵律，真是不错的小诗呀。
6
选择
金梓渲
浙问馆教育科技有限公司
如果我是一块金子，
我会放弃独自闪闪发光，
我选择化为一块块硬币捐给贫困山区，
你问我为什么
请看看那些天真无暇的笑容，
那就是我的答案。
如果我是一座高山，
我会放弃高得耸入云间，
我选择化作一堆堆石头，
你要问我为什么，
请看看那一条条宽阔的马路，
那就是我的答案。
如果我是一片雪花，
我会放弃安逸的生活，
我选择变成泉水涌入沙漠，
你要问我为什么，
请看看那郁郁葱葱的植物，
那就是我的答案。
如果我是一株雪莲花，
我会放弃与鸟儿作伴，
我选择变成一味药进入药房，
你要问我为什么，
请看看那些康复病人的脸，
那就是我的答案。
（指导老师：陈佳佳）
向作者学习
小诗的四小节句式相同，在一遍又一遍的想象与抒情中，我们看到了小作者的爱与奉献，这样的句式也使情感更加饱满有力。
7
取走
赵梓雅
重庆鲁能巴蜀小学
秋天到了
奶奶从园子里摘了一个苹果
送给我吃
我用苹果
取走了
秋天的味道
妹妹
画了一朵春天的小花，
她用画在画上的小花
取走了
春天的颜色
我
写了一篇日记
我用日记
取走了
所有不开心的心情
（指导老师：罗小）
向作者学习
从大自然写到自己，联想巧妙，比喻恰当，我们所见多是给予或奉献，从取走的角度表达同样的诗意与众不同。
8
蒲公英
钱贝宁
鄞州区江东实验小学
蒲公英，
像一顶顶伞，
以独自飘游的形式，
寻找新的家园。
绒毛，
细细的，
种子，
小小的，
它，
只有几个月大时，
就和母亲告别。
或许飞到河里，
被无情的浪花淹没。
或许飞到路上，
被冷酷的车轮碾过。
但它并不在意，
只为了寻找自由。
即使有的小伞遇难，
那也不怕。
虽没法像精卫一样重生，
但有好多个女娃，
能够继续飞翔。
蒲公英，
它得早早地让孩子们自由。
（指导老师：屠洁）
向作者学习
蒲公英的生命之旅就这样轻轻柔柔地落在我们面前，最后一句却道出深沉的道理——蒲公英，它得早早地让孩子们自由。
9
我想拔出我的长剑
李宇恒
济南汇泉小学
年终岁末
风雨袭来
我想拔出我的长剑
像白衣战士一样
举起手中的针管
世间肆虐的病毒尽斩
庚子鼠年
雷鸣电闪
我想拔出我的长剑
像白衣战士一样
扛起沉重的器械
劈开灰黑的阴霾——新冠
新春冷寂
万物待兴
我想拔出我的长剑
像白衣战士一样
守护安定祥和的家园
——屹立在防疫第一线
战士冲锋
气贯长虹
我想拔出我的长剑
像白衣战士一样
勇敢的面对暴风雨
捍卫这来之不易的春天
（指导老师：朱宸）
向作者学习
这是本期写疫情小诗中最有力最震撼的一首。我们看到的不是一个四年级小学生在抗疫，而是一位真正的战士，身披盔甲，目光如炬，他在新冠病毒面前亮剑，在无形的敌人面前亮剑，毫无畏惧，像英雄一样！
10
丰子恺
王泽
济南历城实验小学
你，是一个爱国的人，
辗转反侧间，须臾已七载，
兰芳贞洁，蓄须以拒日寇；
子恺孤高，提笔诉尽衷情。
你，是一个开明的人，
妇女解放，
男女平等无须缓；
开明书店，
勤育英才泽神州。
你，是一个视富贵如浮云的人，
山河破碎踪难定，
岂因斗米折吾腰，
“笼鸡有食汤刀近，野鹤无粮天地宽”
就是你的真实写照。
你说：“你若爱，生活哪里都可爱。
你若恨，生活哪里都可恨。”
你说：“你若感恩，处处可感恩。
你若成长，事事可成长。”
从此，我便：“既然无处可逃，不如喜悦。
既然没有净土，不如静心。
既然没有如愿，不如释然。”
（指导老师：迟双玉）
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